Généralités

 

L'objectif de l'année en mathématiques consiste à maîtriser petit à petit

les savoir-faire prévus par les programmes officiels, et développer

les compétences qui permettront de résoudre les problèmes posés.

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J'ai choisi de modéliser cette progression par une avancée de niveaux

dans l'univers Star Wars.

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Chaque savoir-faire travaillé durant l'année peut permettre de remporter une

étoile.

Lorsque 4 (ou 5 selon les années) étoiles sont gagnées, on change de niveau.

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Chaque élève va devoir progresser jusqu'au niveau le plus haut qu'il peut

atteindre.

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Le but ultime étant le niveau 13, celui de maître Yoda.

                                                                               

Pour gagner une étoile, il faut maîtriser le savoir-faire qui s'y rapporte dans des cas simples et familiers.

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L'évaluation de chaque savoir-faire :

 

Pour chaque savoir-faire évalué, j'indiquerai sur la copie le rang obtenu, parmi 4, selon le travail fourni :

 

• Rang Insuffisant

Le savoir-faire n'est pas du tout assimilé. A retravailler !

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• Rang "Padawan" (un "apprenti Jedi" dans Star Wars)

Sur le chemin de la compréhension, mais pas encore suffisant. A approfondir.

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• Rang "Jedi" 

Le savoir-faire est compris dans des cas simples et familiers. C'est le but pour gagner une étoile.

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• Rang "Jedi Mathster" 

Le savoir-faire est maîtrisé dans des cas plus complexes. L'étoile est évidemment aussi gagnée.  

 

Il n'y aura pas de points attribués aux questions, pas de note pour "résumer" une copie.

Le but est de progresser savoir-faire par savoir-faire, jusqu'à obtenir pour chacun une maîtrise satisfaisante au minimum, représentée par le rang de Jedi et le gain d'une étoile.

Chaque élève sait avec précision ce qui est compris et ce qui reste à travailler, point par point.

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Les élèves sont encouragés, dès qu'ils le peuvent, à progresser jusqu'au rang de "Jedi Mathster" sur un maximum de savoir-faire : l'obtenir à chaque fois est un défi que seul Maître Yoda a réussi jusqu'à maintenant.

 

D'un point de vue pratique :

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• Lors de la correction des évaluations,  les élèves sont informés de leur niveau de maîtrise obtenu, savoir-faire par savoir-faire, sur leur copie. A eux de colorier leur étoile sur leur cahier.

       Ces résultats sont aussi accessible via ProNote.

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• Tout élève qui le souhaite a la possibilité d'être évalué à nouveau sur les savoir-faire pour lesquels il n'a pas encore gagné d'étoile, dès qu'il se sent prêt, même si je n'ai pas prévu une évaluation pour la classe entière. Il lui suffit de me le demander : une validation au 2ème ou 3ème essai reste une validation.

       Personne n'est devenu Jedi sans trébucher parfois avant.

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Ce système me parait plus ambitieux :

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• Un savoir-faire non maîtrisé apparaît clairement sur la copie, même si tous les autres le sont. On ne se "cache" plus derrière une bonne note, on assume ce qui reste à travailler, même s'il n'y en a pas beaucoup.

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• Pour obtenir le rang "Jedi", il faut maîtriser parfaitement le savoir-faire dans des cas simples. Sinon, on reste au rang de "Padawan" et l'apprentissage doit se poursuivre.

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• La recherche de l'obtention d'un maximum de  rang "Jedi Mathster" est un challenge loin d'être évident pour certains savoir-faire et permet de se fixer de vrais défis. 

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Ce système me parait plus juste :

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• Un savoir-faire maîtrisé apparaît clairement, même si les autres ne le sont pas. Cette réussite est comptabilisée et reconnue, elle n'est pas "noyée" dans une note globale ou une moyenne.

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• En cas de progrès, le niveau de maîtrise change, on n'est plus dans le cadre d'une moyenne qui serait "plombée" par une mauvaise note. Si on a compris, même si c'est au deuxième ou troisième essai...on a compris quand même et c'est bien là le plus important ! 

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